Cette démarche s’oriente aussi sur le calcul et les consonances de base, ces dernières sous leurs formes de voyelles longues et courtes, à partir d’exemples de syllabes, de mots et de phrase.

Les principes et méthodologies qui suivent influencent et forment la base de l’apprentissage :

• Interactivité : dans une approche par l’informatique, l’animateur doit reposer sur l’interactivité. De nouvelles compétences peuvent être apprises mais doivent aussi être testées au fur et à mesure, et revues si nécessaire.
• Apprentissage au rythme individuel : Un accompagnement individualisé permet aux apprenants d’adopter leur propre rythme. L’informatique peut équilibrer ces aspects en offrant la commodité et la souplesse dont les apprenants ont besoin, tout en tenant compte de leurs forces et faiblesses particulières.
• Apprentissage ludique : l’apprentissage par l’informatique sont souvent conçues de façon à motiver les utilisateurs en proposant ce qui semble à première vue être un jeu mais qui, en réalité, conforte leur compréhension.
• La nouveauté de cette approche réside dans sa capacité à tirer parti de l’informatique afin de proposer un modèle d’encadrement qui soit, non seulement à la portée d’un plus grand nombre de personnes et leur permette d’acquérir plus vite les compétences par l’alphabétisation, mais les familiariser avec les composantes fondamentales de l’informatique.